Cada niño es diferente y tendrá fortalezas y debilidades. Es muy importante que acepte a este niño por lo que es ahora y por lo que puede llegar a ser sin suposiciones.
Soy maestra de preescolar Montessori, y para mí “dotado” es una palabra sin sentido. Un “regalo” es un regalo dado a alguien por amor, y cada niño es un regalo. El niño puede ser inteligente, creativo, un solucionador de problemas, trabajador, socialmente hábil, amistoso o muchos otros adjetivos.
La genética y el medio ambiente juegan un papel importante en lo que un niño puede aprender. para dos y medio, la mayoría de los niños con padres comprometidos habrán recogido colores, formas básicas y la capacidad de contar “de memoria” desde hace mucho tiempo. De memoria, me refiero a decir el número de palabras en orden 1, 2, 3. Esto no significa que realmente puedan contar objetos.
El aprendizaje y la educación son un equilibrio y parte de eso es reconocer las debilidades de un niño. Ya mencionó que este niño huye de otros niños. Él no tiene habilidades sociales o no se siente cómodo jugando o posiblemente cerca de otros niños.
Hay muchos niños y todos ellos tienen fortalezas y debilidades. Algunos ejemplos.
- Un niño con habilidades matemáticas extremadamente fuertes para un niño de tres años. Sin embargo, claramente trabajó con electrónica y comprendió muchos de los conceptos. Apenas puede sostener un lápiz y no se siente cómodo con su propio cuerpo. Viaja y no disfruta el tiempo en el patio de recreo. Sus habilidades motoras finas y gruesas son muy pobres.
- Un niño con grandes habilidades verbales. Ella habla constantemente y en oraciones largas. Muy social, gran concentración, buena coordinación. Ella tiene muchos problemas con los rompecabezas. Ella tiene agudeza visual y puede reconocer la pieza pero no puede ubicarla.
- Un niño con una inteligencia muy alta en todas las áreas del aula, pero con un miedo increíble al fracaso. Intentar cualquier cosa nueva lo enviará a una crisis emocional.
Continúa trabajando con este niño y deja que el interés te guíe en lo que él puede aprender. Acepta que serán errores y fracasos. Anímalo a intentarlo. La investigación ha demostrado que los niños que están dispuestos a intentar tendrán más éxito que aquellos que creen que son “inteligentes”. A los que se les dice que son inteligentes temen fallar y que se demuestre que están equivocados.
